Анализ результатов исследования и пути решения конфликтных ситуаций у школьников. Анализ результатов исследования
Страница 2

Другая психология » Межличностные конфликты в школьном коллективе » Анализ результатов исследования и пути решения конфликтных ситуаций у школьников. Анализ результатов исследования

, 276, 30а=4

Саша Ульянов всегда готов сотрудничать с споре, в конфликте стремится к компромиссу, старается избегать конфликтов.

6. Самедов Саша.

Соперничество: 3

a

, 66, 8а, 96, 10а, 136, 146

, 166

, 17а

, 226, 25а, 28а

.=5

Сотрудничество: 26,

, 86

, 11а

, 14а, 19а, 20а, 216, 23а

, 266, 286, 306.=4

Компромисс:

,

, 76, 106

, 126

, 13а

, 186, 206

, 22а

, 246

, 26а

, 29а

.=10

Избежание:

, 56,

,

, 12а, 156

, 176, 196

, 21а

, 236, 27а, 296.=6

Приспособление: 16, 36, 46,

, 116, 15а, 16а, 18а

, 24а, 256

, 276

, 30а

=5

Саша Самедов стремиться избежать конфликтов, однако если он произошел, то всегда стремится к компромиссу.

7. Полищук Катя

Соперничество: 3

a

, 66

, 8а, 96, 10а

, 136, 146, 166

, 17а, 226, 25а, 28а.=4

Сотрудничество: 26, 5а, 86

, 11а

, 14а

, 19а

, 20а

, 216, 23а, 266, 286

, 306

.=7

Компромисс:

, 4а, 76

, 106, 126, 13а

, 186, 206, 22а

, 246, 26а

, 29а.=5

Избежание:

, 56

, 7а,

, 12а

, 156

, 176

, 196, 21а

, 236

, 27а, 296

.=9

Приспособление: 16, 36, 46

, 6а, 116, 15а, 16а, 18а

, 24а

, 256

, 276

, 30а=5

Катя избегает конфликтных ситуаций, однако если она произошла – она сотрудничает со всеми участниками конфликта.

8. Кампф Илиана

Соперничество: 3a, 66, 8а, 96, 10а, 136, 146

, 166, 17а

, 226, 25а, 28а.=2

Сотрудничество: 26

,

, 86

, 11а

, 14а, 19а

, 20а

, 216, 23а

, 266

, 286

, 306

.=10

Компромисс: 2а, 4а, 76, 106

, 126

, 13а

, 186, 206, 22а

, 246

, 26а, 29а.=5

Избежание: 1а, 56,

,

, 12а, 156, 176, 196, 21а

, 236, 27а, 296

.=4

Приспособление: 16

, 36

, 46

,

, 116, 15а

, 16а

, 18а

, 24а, 256

, 276

, 30а=9.

Кампф Илиана – неконфликтный человек. Но если конфликт все же случился, то она прекрасно к этой ситуации приспосабливается и особо не стремится его избежать.

9. Вышкина Серена

Соперничество: 3

a

, 66

,

, 96

, 10а, 136, 146

, 166

, 17а

, 226

, 25а, 28а

.=9

Сотрудничество: 26

,

, 86, 11а, 14а, 19а

, 20а, 216, 23а

, 266, 286, 306.=4

Компромисс: 2а, 4а, 76, 106

, 126

, 13а

, 186

, 206

, 22а, 246

, 26а

, 29а.=7

Избежание:

, 56,

, 9а, 12а, 156, 176, 196, 21а

, 236, 27а, 296

.=4

Приспособление: 16, 36, 46

, 6а, 116

, 15а

, 16а, 18а, 24а, 256

, 276

, 30а

=6

Серена намеренно провоцирует одноклассников на конфликты. Так как конфликт - ее стихия. Однако попав в конфликтную ситуацию нередко идет на уступки, чтобы разрешить спор.

10. Цент Александра.

Соперничество: 3

a

, 66

, 8а, 96

, 10а, 136

, 146, 166

, 17а

, 226, 25а, 28а

.=7

Сотрудничество: 26,

, 86

, 11а, 14а

, 19а

, 20а, 216, 23а

, 266, 286, 306.=5

Компромисс:

, 4а, 76, 106

, 126

, 13а, 186

, 206

, 22а

, 246

, 26а

, 29а.=8

Страницы: 1 2 3


Основные принципы и методы психологического исследования в общей психологии, психологии развития и возрастной психологии
В психологии, как и в других науках, для получения фактов, их обработки и объяснения используется определенная совокупность методов (приемов) исследования. Все применяемые в психологическом исследовании в общей психологии методы можно подразделить на четыре группы: 1) организационные методы; 2) эмпирические способы добывания научных да ...

Особенности закрытой черепно–мозговой травмы у детей
Наиболее часто сотрясение головного мозга наблюдается у детей школьного возраста. В силу анатомо-физиологических особенностей травма в детском возрасте протекает легче, чем у взрослых. Однако осложнения, возникающие у детей серьезнее – водянка головного мозга, эпилепсия. У детей трудно судить о наличии и продолжительности утраты сознан ...

Оценки и социальные стереотипы
Иногда методологические проблемы, встречающиеся в групповых сопоставлениях, имеют отношение не к испытуемым, но к инструментам измерения. Примером этому служит использование оценок. В некоторых исследованиях половых различий в личностных чертах применялись оценки товарищей, а также оценки преподавателями личностных характеристик и спосо ...