Исследование взаимосвязи гендерных ролей юношей и девушек музыкантов и не музыкантов
с их личностными особенностямиСтраница 1
Анализируя первичные данные методом корреляции Пирсона, были получены следующие результаты, которые занесены в таблицу 2.4.1.
Таблица 2.4.1.
Взаимосвязь гендерных ролей у девушек музыкантов с их личностными особенностями
|
Девушки музыканты | ||||||
|
Маскулинность |
Фемининность |
Критические значения | ||||
|
r |
Уровень значимости |
r |
Уровень значимости | |||
|
Депрессия |
-0,16 |
− |
-0,02 |
− |
r 0,05=0,45 r 0,01= 0,57 | |
|
Стресс |
-0,18 |
− |
-0,09 |
− | ||
|
Шкала эмоций |
Интерес |
-0,26 |
− |
-0,16 |
− | |
|
Радость |
0,16 |
− |
0,21 |
− | ||
|
Удивление |
-0,02 |
− |
0,05 |
− | ||
|
Горе |
0,29 |
− |
-0,08 |
− | ||
|
Гнев |
0,08 |
− |
0,19 |
− | ||
|
Отвращение |
0,21 |
− |
0,20 |
− | ||
|
Презрение |
0,10 |
− |
0,14 |
− | ||
|
Страх |
-0,14 |
− |
0,04 |
− | ||
|
Стыд |
-0,12 |
− |
0,25 |
− | ||
|
Вина |
-0,16 |
− |
0,21 |
− | ||
|
Самооценка |
Р1 |
-0,28 |
− |
-0,15 |
− | |
|
Р2 |
-0,28 |
− |
-0,13 |
− | ||
|
Р3 |
-0,26 |
− |
-0,10 |
− | ||
|
Айзенк |
Интро-экстроверсия |
-0,26 |
− |
-0,13 |
− | |
|
Нейротизм |
-0,21 |
− |
-0,06 |
− | ||
|
Тревожность |
Ситуативная |
-0,31 |
− |
-0,09 |
− | |
|
Личностная |
-0,25 |
− |
-0,16 |
− | ||
Психолого-педагогические
условия воспитания и развития дошкольников
Становление характера ребенка дошкольного возраста происходит в играх, в межличностном общении и в домашнем труде, а с началом обучения в школе к этим видам деятельности добавляется учение. Каждый из названных видов деятельности имеет два аспекта: предметный и межличностный. Предметное содержание соответствующей деятельности формирует и ...
Самочувствие личности в группе
Под самочувствием личности в группе понимается то общее пcиxoлoгичecкoe состояние, эмoциoнaльный и моpaльный настрой, кoтopый y нее доминирует в результате длительного пpeбывaния в данной группе. Для того чтобы точнее определить самочувствие большинства индивидов в группе, в психологии пользуются понятием психологический климат.
C помо ...
Рабочее место психолога в организации
Парадоксально, но, обсуждая множество аспектов деятельности психолога-практика в организации, специалисты крайне редко затрагивают вопрос его рабочего места. Рабочее место — это не только вопрос физической организации пространства деятельности человека.
Это — вопрос статуса личности в организации, вопрос потенциала воздействия, вопрос ...