Выявление эго-состояний в групповой терапии ТА, анализ взаимодействий, анализ игр
Страница 1

Другая психология » Трансактный анализ как психотерапевтическое средство в работе с клиентом » Выявление эго-состояний в групповой терапии ТА, анализ взаимодействий, анализ игр

Первый шаг руководителя группы в терапии ТА состоит в том, чтобы помочь участникам занятий научиться различать способы поведения Родителя, Ребенка и Взрослого. Чтобы помочь членам группы научиться контролировать внутренние психические процессы в стрессовых ситуациях, используется структурный анализ.

Так как каждому эго-состоянию присущ определенный паттерн чувств, переживаний и поведения, для облегчения работы в группе можно составить таблицу факторов "эго-состояний".

Таблица

Поведенческий диагноз эго-состояний

Факторы

КР

ВР

В

СД

АД

1

2

3

4

5

6

Слова

"Не делай этого", "Прекрати", "Ты должен"

"Хорошо", "Ты можешь"

"Что?", "Где?", "Когда?", "Полезно", "Практично"

"Здорово!", "Хочу!", "Блеск!"

"Если надо", "Как вы скажете", "Ну если нужно"

Тон голоса

Глубокий, резкий, сердитый

Теплый, мягкий

Ровный, без эмоций

Громкий

Просящий, жалобный

Жесты

Пальцы держит вместе, "грозит пальцем", машет руками

Широко распростертые руки

Руки подпирают подбородок, "манера мыслителя", жест "пирамиды"

Произвольные, могут топать ногой, качаться, вертеться в разные стороны

"Кивание головой", разводить руками

Положение тела

Опрокидываюсь глубоко назад

Расслаблен-ное

Прямое, равномерно расположенное относительно позвоночника

Раскачиваю-щее, повернуто в разные стороны

Плечи приподняты и направлены вперед

Выражение лица

Кончики рта опущены, брови подняты

Одобрение, уголки рта подняты

Рот слегка напряжен, глаза направлены вверх и в сторону

Быстрое изменение

Взгляд снизу вверх

Страницы: 1 2 3 4


Причины половозрастных различий
Полученные факты, на первый взгляд, могут быть объяснены, исходя из презумпции опережения возрастного развития девочек по сравнению с мальчиками. Девочки раньше, чем мальчики, усваивают моральные нормы, в частности норму гуманности «для себя, как для другого, и для другого, как для себя» – по крайней мере, внешне, в сфере вербального по ...

Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте
С поступления ребенка в школу устанавливается новая социальная ситуация развития. Центром социальной ситуации развития становится учитель. , в младшем школьном, возрасте учебная деятельность становится ведущей. Учебная деятельность - особая форма активности ученика, направленная на изменение самого себя как субъекта учения. Это необыч ...

Средства и механизмы социализации
Социализация человека осуществляется широким набором универсальных средств, содержание которых специфично для того или иного общества, того или иного социального слоя, того или иного возраста социализируемого. К ним можно отнести вскармливание младенца и ухода за ним; формируемые бытовые и гигиенические умения; окружающие человека проду ...