Вопрос преемственности дошкольного образования и начального периода
обучения школьного типаСтраница 3
2. в организационном плане преемственность эффективнее осуществляется в рамках комплекса единого учреждения типа "школа -детский сад" (один педагогический коллектив выбирает наиболее подходящие программы). В рамках одного учреждения намного легче продумать единые формы урочной и внеурочной работы педагогов с детьми 5-8 лет с учетом их возрастных, а также индивидуальных особенностей.
Итак, преемственность должна строиться:
· на учете возрастных и психологических особенностей детей 5-8 лет;
· на единых целях воспитания и обучения детей;
· на единстве требований взрослых (педагогов, психологов, родителей), согласующихся с выбранной образовательной программой;
· на обеспечении школ и детских садов наглядными пособиями, методическими разработками для педагогов, детей и родителей.
Кроме того, в средних и высших учебных заведениях больше внимания должно уделяться психологическим вопросам преемственности.
Сегмент 2.-3.2. Развитие ответственности личности. Концепция локуса контроля.
Ответственность является важнейшей характеристикой личности, это то, что в первую очередь отличает
социально зрелую личность от социально незрелой. В настоящее время в психологии распространена концепция о двух типах ответственности (так называемая теория локуса контроля). Ответственность первого типа - это тот случай, когда личность в ...
Динамика конфликта
Чтобы понять динамику конфликта нужно рассмотреть, во-первых, его энергетику, и, во-вторых, процесс его развития. ...
Участие в ток-шоу «скажи нет наркотикам!»
Принять участие в данном мероприятии попросила журналистка Рублева. Т.Н.
Тема: Подросток, скажи нет наркотикам
Задачи: разъяснить вред наркотиков с медицинской и психологической точки зрения; показать, что жизнь подростка не безразлична обществу.
Целевая аудитория: 9,10,11 классы.
Присутствующие гости: Психолог-практикант Лукьянова ...