ПриложенияСтраница 2
Приложение №2
Таблица данных результатов диагностики студентов второго курса
|
№ |
Фамилия, имя, отчество |
Количество баллов |
уровень |
|
1 |
А.В. |
5 |
низкий |
|
2 |
А. М. |
23 |
средний |
|
3 |
А. О. |
12 |
низкий |
|
4 |
Г. Н. |
13 |
низкий |
|
5 |
Г. И. |
14 |
низкий |
|
6 |
Г. А. |
3 |
низкий |
|
7 |
И. Ю. |
5 |
низкий |
|
8 |
К. Д. |
14 |
низкий |
|
9 |
М. А. |
9 |
низкий |
|
10 |
О. А. |
0 |
низкий |
|
11 |
О. О. |
13 |
низкий |
|
12 |
Р. А. |
5 |
низкий |
|
13 |
С. А. |
33 |
средний |
|
14 |
У. И. |
16 |
низкий |
|
15 |
Ш. Р. |
8 |
низкий |
|
16 |
Ш. Д. |
16 |
низкий |
|
17 |
Ю. З. | ||
|
18 |
Я. Л. |
4 |
низкий |
Приложение №3
Таблица данных результатов диагностики учеников … класса
|
№ |
Фамилия, имя, отчество |
Количество баллов |
уровень |
|
1 |
А. А. |
21 |
средний |
|
2 |
А. Д. |
16 |
низкий |
|
3 |
Г. А. |
23 |
средний |
|
4 |
Л. А. |
6 |
низкий |
|
5 |
М. Л. |
10 |
низкий |
|
6 |
М. М. |
17 |
низкий |
|
7 |
Р. И. |
9 |
низкий |
|
8 |
С. В. |
9 |
низкий |
|
9 |
С. Е. |
16 |
низкий |
|
10 |
У. М. |
8 |
низкий |
|
11 |
Ш. Д. |
15 |
низкий |
|
12 |
Ш. Т. |
24 |
средний |
Приложение №4
Приложение №5
Ограничения закона Харди-Вайнберга. Идеальные условия для закона
В полной мере закон Харди–Вайнберга применим к «идеальной популяции», которая характеризуется следующими признаками:
· бесконечно большие размеры;
· неограниченная панмиксия;
· отсутствие мутаций;
· отсутствие иммиграции особей из соседних популяций;
· отсутствие естественного отбора.
В природных популяциях ни одно из этих условий ...
Особенности внутреннего диалога ребенка в дисфункциональной семье
Исследование особенностей развития личности ребенка в условиях дисфункциональной семьи (в данном случае семьи, где хотя бы один из родителей страдает расстройством личности) актуально потому, что согласно последним данным число людей, диагностированных как имеющие расстройство личности, неуклонно растет. Особенности развития детей, восп ...
Вхождение в транс
Наверное, каждый человек помнит, как он учился кататься на велосипеде. Дух захватывало от страха упасть и от восторга, что каким-то чудом этого не произошло. Человек открыл в себе еще одну способность “сохранять равновесие и координировать свои движения. Об этой способности он, конечно, знал, но здесь он ее развил и успешно применил на ...