ЗаключениеСтраница 6
17. Лучше всего я учился бы, когда преподаватель:
a. имел ко мне индивидуальный подход.
b. стимулировал меня на более интенсивный труд.
c. вызвал дискуссию по разбираемым вопросам.
18. Нет ничего хуже, чем:
a. оскорбление личного достоинства.
b. неуспех при выполнении важной задачи.
c. потеря друзей.
19. Больше всего я ценю:
a. личный успех.
b. общую работу.
c. практические результаты.
20. Очень мало людей:
a. действительно радуются выполненной работе.
b. с удовольствием работают в коллективе.
c. выполняют работу по-настоящему хорошо.
21. Я не переношу:
a. ссоры и споры.
b. отметание всего нового,
c. людей, ставящих себя выше других.
22. Я хотел бы:
a. вызывать восхищение других.
b. чтобы окружающие считали меня своим другом.
c. помогать другим в общем деле.
23. Я люблю начальство, когда оно:
a. пользуется авторитетом.
b. доступно.
c. требовательно.
24. На работе я хотел бы:
a. чтобы решения принимались коллективно,
b. чтобы начальник признал мои достоинства.
c. самостоятельно работать над решением проблем.
25. Я хотел бы прочитать книгу:
a. типа «Сделай сам».
b. о жизни известного человека.
c. об искусстве хорошо уживаться с людьми.
26. Если бы у меня были музыкальные способности, я хотел бы быть:
a. солистом.
b. композитором.
c. дирижером.
27. Свободное время с наибольшим удовольствием провожу:
a. смотря детективные фильмы.
b. занимаясь своим увлечением (хобби).
c. в развлечениях с друзьями.
28. При условии одинакового финансового успеха я бы с удовольствием:
a. организовал бы конкурс и руководил им.
b. выиграл бы в конкурсе.
c. выдумал интересный конкурс.
29. Для меня важнее всего знать:
a. что я хочу сделать.
b. как достичь цели.
c. как привлечь других к достижению моей цели.
30. Человек должен вести себя так, чтобы:
a. выполнить прежде всего свою задачу.
b. другие были довольны им.
c. не нужно было его укорять за работу.
Методика «оценка способов реагирования в конфликте». Психолого-педагогическое
исследование конфликтов в школьном коллективе
С помощью адаптированной Н. В. Гришиной методики КГ Н. Томаса (1973), американского социального психолога, определяются типические способы реагирования на конфликтные ситуации. Можно выявить, насколько спортсмен склонен к соперничеству и сотрудничеству в группе, в школьной команде, насколько стремится к компромиссам, избегает конфликтов ...
Рекомендации по формированию у
менеджеров творческих способностей
Творческая обстановка, поощряемая и направляемая должным образом, может стать наибольшим достижением руководителя коллектива.
Проведя исследования и изучив материал можно предложить рекомендации для менеджеров, в службу профессионального отбора.
1. Необходимо проработать «программу поддержки хорошего здоровья», так как основной ценнос ...
Мотивы конфликта
Почему два человека представляют себе одно и то же по-разному? Для этого должны быть какие-то причины. Таких причин можно назвать много, но все они, в конечном счете, ведут к тому, что у каждого человека складывается свой комплекс установок, потребностей, интересов, мнений, идей и т.д., на основе которого он воспринимает и оценивает все ...