Самостоятельность как личностное качество и факторы позитивных отношений
между детьми и родителямиСтраница 2
Таким образом, общая самостоятельность у детей младшего школьного возрасту в нашем исследовании имеет различный уровень сформированности, что определяется развитием личности детей.
Для того, чтобы определить влияние и связь самостоятельности со взаимоотношениями в семье сопоставили полученные данные 1 и 2 частей практической работы. Данные занесли в таблицу.
|
Код |
Наличие тревожности |
Отношение родителей к детям |
Характер взаимоотношений в семье |
Уровень общей самостоятельности | ||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 | ||
|
01 |
тревожность |
авторитарная гиперсоциализация |
неустойчивый |
средний | ||
|
02 |
тревожность |
инфатилизация |
неустойчивый |
недостаточный | ||
|
03 |
тревожность |
инфатилизация |
негативный |
низкий | ||
|
04 |
благоприятная |
симбиоз |
позитивный |
достаточный | ||
|
05 |
благоприятная (наличие тревож.) |
симбиоз |
неустойчивый |
средний | ||
|
06 |
благоприятная |
социальная желательность |
позитивный |
высокий | ||
|
07 |
тревожность |
гиперсоциализация |
неустойчивый |
средний | ||
|
08 |
выраженная конфликтность |
симбиоз |
неустойчивый |
низкий | ||
|
Продолжение таблицы | ||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 | ||
|
09 |
благоприятная |
инфантилизация |
позитивный |
высокий | ||
|
10 |
благоприятная (ощущение тревожности) |
гиперсоциализация |
позитивный |
средний | ||
Общий анализ показал, что в 9 случаях из 10 подтверждается наше предположение о зависимости или взаимосвязи характера взаимоотношений детей и родителей в семьях со степенью сформированности самостоятельности детей.
Особенности Я - концепции
В период средней взрослости Я-концепция личности обогащается новыми Я-образами, принимает во внимание постоянно меняющиеся ситуационные отношения и вариации самооценок и детерминирует все взаимодействия. Я-концепция зрелого взрослого развивается в результате возникновения большого числа частных Я-концепций и в процессе генерирования кон ...
Вопрос преемственности дошкольного образования и начального периода
обучения школьного типа
Проблема преемственности дошкольного образования и образования, получаемого детьми в начальном звене школы, является "вечной" проблемой отечественного образования. Никто не оспаривает необходимость ее решения, но ясности нет. Подходя к рассмотрению этой проблемы надо честно ответить на ряд вопросов: 1) что понимать под преемст ...
Типология конфликтов
В практике отечественной и зарубежной конфликтологии существует несколько классификаций конфликтов. Рассмотрим основные.
Конфликты классифицируются в соответствии со степенью нормативной регуляции: на одном конце — институционализированные (типа дуэли), на другом — абсолютные конфликты (борьба до полного уничтожения оппонента). Между э ...