Самостоятельность как личностное качество и факторы позитивных отношений
между детьми и родителямиСтраница 2
Таким образом, общая самостоятельность у детей младшего школьного возрасту в нашем исследовании имеет различный уровень сформированности, что определяется развитием личности детей.
Для того, чтобы определить влияние и связь самостоятельности со взаимоотношениями в семье сопоставили полученные данные 1 и 2 частей практической работы. Данные занесли в таблицу.
|
Код |
Наличие тревожности |
Отношение родителей к детям |
Характер взаимоотношений в семье |
Уровень общей самостоятельности | ||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 | ||
|
01 |
тревожность |
авторитарная гиперсоциализация |
неустойчивый |
средний | ||
|
02 |
тревожность |
инфатилизация |
неустойчивый |
недостаточный | ||
|
03 |
тревожность |
инфатилизация |
негативный |
низкий | ||
|
04 |
благоприятная |
симбиоз |
позитивный |
достаточный | ||
|
05 |
благоприятная (наличие тревож.) |
симбиоз |
неустойчивый |
средний | ||
|
06 |
благоприятная |
социальная желательность |
позитивный |
высокий | ||
|
07 |
тревожность |
гиперсоциализация |
неустойчивый |
средний | ||
|
08 |
выраженная конфликтность |
симбиоз |
неустойчивый |
низкий | ||
|
Продолжение таблицы | ||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 | ||
|
09 |
благоприятная |
инфантилизация |
позитивный |
высокий | ||
|
10 |
благоприятная (ощущение тревожности) |
гиперсоциализация |
позитивный |
средний | ||
Общий анализ показал, что в 9 случаях из 10 подтверждается наше предположение о зависимости или взаимосвязи характера взаимоотношений детей и родителей в семьях со степенью сформированности самостоятельности детей.
О втором круге желаемого общения.
По данным многочисленных наблюдений и экспериментов, первый круг желаемого общения встраивается в более широкий второй круг. Действительно, если бы первый круг был единственным и ученик не стремился к сближению с остальными одноклассниками, все симпатии, выявленные в ходе наших экспериментов, оказались бы устойчивыми, распространяющим ...
Работа над внешним видом
Работа над совершенствованием коммуникативных качеств (2,21-22)
Разные авторы предлагают свои модели формирования позитивного имиджа. Французский исследователь Ж. Серван-Шрейбер, анализируя имиджи наиболее успешных руководителей предприятий, выделил ряд имиджеобразующих качеств. На его взгляд это:
Коммуникабельность.
Готовность к пер ...
Проекция, интроекция и проективная идентификация
Это психологическая защита, наиболее полно представленная в подростковом и юношеском возрасте, когда ее роль сводится к ослаблению интенсивности отрицательных эмоций, возникающих при неприязненных отношениях с окружающими.
Известно, что любые формы и варианты общения, выступающие в качестве основного процесса и результата социализации, ...