Методика 2. Диагностика личностной креативности (Е.Е.Туник)
Страница 2

Другая психология » Проблемы исследования интеллектуальных и творческих способностей » Методика 2. Диагностика личностной креативности (Е.Е.Туник)

Проанализировав полученные данные, мы получили следующие результаты:

Высокий уровень – 7 человек (28%)

Средний уровень – 10 человек (40%)

Низкий уровень – 8 человек (32%)

Табличный и графический анализ данных показывает, что уровень развития творческого мышления у испытуемых находится на среднем уровне, как и уровень интеллекта, а это основание предполагать, что уровень развития интеллекта влияет на развитие творческого мышления человека.

Для сопоставления результатов в группе испытуемых, с целью оценки достоверности взаимосвязи между интеллектом и креативностью мы использовали коэффициент ранговой корреляции Спирмена.

Расчет

d

2

для рангового коэффициента корреляции Спирмена

rs

при сопоставлении показателей интеллекта и креативности у испытуемых (

N

=25)

Ряд А

Ряд В

d

d2

Баллы

Ранги

Баллы

Ранги

100

8,5

65

18

9,5

90,25

100

8,5

35

9

0,5

0,25

100

8,5

22

5

-3,5

12,25

109

19

78

22

3

9

115

22

73

20

-2

4

101

12,5

49

11

-1,5

2,25

104

16

43

10

-6

36

100

8,5

30

8

-0,5

0,25

102

14

50

12

-2

4

112

20

71

19

-1

1

100

8,5

21

4

-4,5

20,25

98

2

18

2,5

0,5

0,25

121

24

77

21

-3

9

100

8,5

51

13

4,5

20,25

101

12,5

52

14

1,5

2,25

105

17

59

16

-1

1

118

23

92

25

2

4

106

18

60

17

-1

1

98

2

12

1

-1

1

99

4,5

29

7

2,5

6,25

103

15

54

15

0

0

99

4,5

25

6

1,5

2,25

123

25

84

24

-1

1

114

21

81

23

2

4

Ряд А

Ряд В

d

d2

Баллы

Ранги

Баллы

Ранги

98

2

18

2,5

0,5

0,25

Суммы

325

325

0

232

Страницы: 1 2 3


Физиологическая и психическая характеристика темперамента. Физиологическая характеристика темперамента
Научное объяснение природы темперамента дал И. П. Павлов в учение основных свойств нервной системы. Изучая высшую нервную деятельность животных, И. П. Павлов установил, что собаки, отличаются по характеру образования и протекания условных рефлексов, отличаются также и по темпераменту. На этом основании он пришел к выводу, что и в основе ...

Дидактические основы активизации учения школьников
Особое значение для успешной реализации принципа активности в обучении имеют самостоятельные работы творческого характера. Разновидности: программированные задания, тесты. Активация учения школьников не как усиление деятельности, а как мобилизация учителем с помощью специальных средств интеллектуальных, нравственно-волевых и физических ...

Причины и механизмы нарушения поведения
Как правило, девианты – это люди с неадекватной социализацией, т.е. те, кто недостаточно усвоил ценности и социальные нормы общества, особенно – в детском и подростковом возрасте. Причины девиантного поведения определяются неоднозначно. Психологи сосредотачивают свое внимание на личностных, психологических отклонениях и дезорганизациях ...