Заключение
Страница 2

Приложение 2

Методика «Оценка коммуникативных и организаторских склонностей» Б.А. Федоришина (КОС)

1. Много ли у вас друзей, с которыми вы постоянно общаетесь?

2. Часто ли вам удаётся склонить большинство своих товарищей к принятию им вашего мнения?

3. Долго ли вас беспокоит чувство обиды?

4. Всегда ли вам трудно ориентироваться в критической ситуации?

5. Есть ли у вас стремление к установлению новых знакомств с различными людьми?

6. Нравится ли вам заниматься общественной работой?

7. Верно ли, что вам приятнее и проще проводить время с книгами ли какими-либо другими занятиями, чем с людьми?

8. Если возникли какие-либо помехи в осуществлении ваших намерений, то легко ли вы отступаете от них?

9. Легко ли вы устанавливаете контакты с людьми?

10. Любите ли вы организовывать со своими товарищами различные игры и развлечения?

11. Трудно ли вы включаетесь в новую компанию?

12. Часто ли вы откладываете дела, которые можно сделать сегодня, на другие дни?

13. Легко ли вам устанавливать контакты с другими людьми?

14. Стремитесь ли вы добиваться того, чтобы ваши товарищи действовали в соответствии с вашим мнением?

15. Трудно ли вы осваиваетесь в новом коллективе?

16. Верно ли, что у вас не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения ими своих обязанностей?

17. Стремитесь ли вы при удобном случае познакомиться с новым человеком?

18. Часто ли в решении важных дел вы принимаете инициативу на себя?

19. Раздражают ли вас окружающие люди и хочется ли вам побыть одному?

20. Правда ли, что вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой обстановке?

21. Нравится ли вам постоянно находиться среди людей?

22. Возникает ли у вас раздражение, если вам не удаётся закончить новое дело?

23. Испытываете ли вы чувство затруднения, чтобы познакомиться с новым человеком?

24. Правда ли, что вы утомляетесь от частого общения с товарищами?

25. Любите ли вы участвовать в коллективных играх?

26. Часто ли вы проявляете инициативу при решении вопросов затрагивающих интересы ваших товарищей?

27. Правда ли, что вы чувствуете себя неуверенно среди незнакомых вам людей?

28. Верно ли, вы редко стремитесь к доказательству своей правоты?

29. Полагаете ли вы, что вам не доставляет особого труда внести оживление в малознакомую вам компанию?

30. Принимаете ли вы участие в общественной работе в школе?

31. Стремитесь ли вы ограничить круг своих знакомых небольшим количеством людей?

32. верно ли, что вы не стремитесь отстаивать своё мнение или решение, если оно не было сразу принято вашими товарищами?

33. Чувствуете ли вы себя непринужденно, попав в незнакомую компанию?

34. Охотно ли вы приступаете к организации мероприятий для своих товарищей?

35. Правда ли, вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится говорить что-либо большой группе людей?

36. Часто ли вы опаздываете на деловые встречи, свидания?

37. Верно ли, что у вас много друзей?

38. Часто ли вы оказываетесь в центре внимания своих товарищей?

39. Часто ли вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми вам людьми?

40. Правда ли, что вы не очень уверенно чувствуете себя к окружении большой группы своих товарищей?

Протокол к методике «Оценка коммуникативных и организаторских склонностей»

№ вопроса

Ф.И. Опрашиваемого

Владислав П.

Юрий П.

Екатерина Ш

Дарья Б

Ирина И

Александр Ш

Дарья К

Анастасия И

Евгения П

Ярослав Л

1.

Да

Нет

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Да

Да

Нет

2.

Нет

Да

Да

Да

Да

Нет

Да

Нет

Да

Да

3.

Да

Нет

Да

Да

Нет

Нет

Нет

Нет

Да

Нет

4.

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Да

Да

Нет

Нет

Да

5.

Да

Да

Нет

Да

Да

Нет

Нет

Да

Нет

Да

6.

Да

Нет

Да

Да

Нет

Нет

Нет

Да

Да

Да

7.

Нет

Нет

Да

Нет

Да

Да

Да

Нет

Нет

Нет

8.

Нет

Да

Нет

Нет

Да

Да

Да

Нет

Да

Да

9.

Да

Нет

Да

Да

Да

Нет

Да

Нет

Нет

Да

10.

Да

Да

Нет

Нет

Нет

Нет

Нет

Да

Нет

Да

11.

Да

Да

Нет

Да

Да

Да

Нет

Да

Да

Нет

12.

Нет

Нет

Да

Нет

Да

Да

Нет

Да

Нет

Да

13.

Да

Да

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Нет

Да

Да

14.

Нет

Нет

Да

Нет

Нет

Нет

Нет

Да

Нет

Нет

15.

Нет

Да

Нет

Да

Да

Нет

Да

Нет

Да

Да

16.

Нет

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Да

Да

Да

Нет

17.

Да

Нет

Да

Да

Да

Да

Да

Нет

Да

Нет

18.

Да

Нет

Да

Нет

Нет

Нет

Нет

Да

Да

Да

19.

Да

Да

Нет

Да

Нет

Нет

Нет

Да

Нет

Нет

20.

Нет

Да

Нет

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Нет

Нет

21.

Да

Да

Нет

Да

Да

Да

Да

Нет

Да

Да

22.

Нет

Нет

Да

Нет

Да

Да

Нет

Нет

Да

Нет

23.

Нет

Нет

Да

Нет

Нет

Да

Нет

Да

Да

Да

24.

Да

Да

Нет

Нет

Да

Нет

Нет

Да

Нет

Нет

25.

Да

Нет

Да

Да

Нет

Нет

Да

Нет

Да

Нет

26.

Да

Да

Нет

Нет

Нет

Нет

Нет

Нет

Да

Нет

27.

Нет

Да

Да

Нет

Да

Да

Нет

Да

Нет

Да

28.

Нет

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Нет

ДА

29.

Да

Да

Нет

Нет

Да

Да

Нет

Нет

Да

Нет

30.

Да

Да

Да

Нет

Нет

Да

Нет

Нет

Да

Нет

31.

Нет

Да

Да

Нет

Да

Да

Да

Нет

Да

Да

32.

Да

Нет

Нет

Да

Нет

Нет

Нет

Нет

Да

Нет

33.

Нет

Да

Да

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Нет

Да

34.

Да

Нет

Нет

Да

Нет

Да

Да

Нет

Да

Нет

35.

Да

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Нет

Да

Нет

Да

36.

Нет

Нет

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Да

Да

Да

37.

Да

Нет

Нет

Да

Нет

Да

Да

Нет

Да

Да

38.

Да

Да

Да

Нет

Нет

Нет

Нет

Нет

Да

Нет

39.

Да

Да

Нет

Да

Да

Да

Нет

Да

Нет

Да

40.

Нет

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Да

Да

Нет

Да

Страницы: 1 2 3 4 5


Что такое либидо и его роль в жизни ребенка и взрослого?
Либидо аналогично голоду, это сила, в которой выражается влечение, в данном случае сексуальное, как в голоде выражается влечение к пище. Другие понятия, такие как сексуальное возбуждение и удовлетворение, не нуждаются в объяснении. Вы сами легко поймете, что при сексуальных проявлениях грудного младенца больше всего приходится заниматьс ...

Роль семьи в воспитании детей. Стиль родительского поведения и воспитание детей
Семейное воспитание — общее название для процессов воздействия на детей со стороны родителей и других членов семьи с целью достижения желаемых результатов. В каждой семье объективно складывается определенная, далеко не всегда осознанная ее членами система воспитания. Здесь имеются в виду и понимание целей воспитания, и формулировка его ...

Супружеские конфликты как компонент деструктивных супружеских отношений
Семейные конфликты - это противоборство между членами семьи на основе столкновения противоположно направленных мотивов и взглядов. Семейные конфликты имеют свои особенности, учет которых необходим при предупреждении и разрешении таких конфликтов: 1. Прежде всего, семейные конфликты отличаются особым предметом, специфика которого обусл ...