Заключение
Страница 5

Приложение 3

Таблица П. 3.1

Различия по U- критерию Манна-Уитни

Приложение 4

Рис. П.4.1 диаграмма размаха фактора силы личности

Рис. П.4.2 диаграмма размаха фактора социального статуса

Рис. П.4.3 диаграмма размаха фактора современности

Рис. П.4.4 диаграмма размаха фактора маскулинности

Рис. П.4.5 диаграмма размаха фактора фемининности

Страницы: 1 2 3 4 5 


Диагностика межличностных отношений в школе
Межличностные отношения в школе обычно рассматриваются в виде “треугольника”: учителя – ученики – родители. Иногда “треугольник” превращается в “многоугольник”. Социально-психологический подход к анализу межличностных отношений в школе предполагает исследование ролевых ожиданий, ценностных установок, проявляющихся в процессе обучения и ...

Виды деятельности. Классификация деятельностей по А.Н.Леонтьеву. Понятие о ведущей деятельности
У современного человека имеется множество различных видов деятельности, число которых примерно соответствует количеству имеющихся потребностей. Но если попробовать обобщить и выделить основные виды деятельности, свойственные всем людям, то они будут соответствовать общим потребностям, которые можно обнаружить практически у всех без иск ...

Результаты исследования
Исследования показали, что люди, умеренно ориентированные на успех, предпочитают средний уровень риска. Те же, кто боится неудач, предпочитают малый или, наоборот, слишком большой уровень риска. Чем выше мотивация человека к успеху и достижению цели, тем ниже готовность к риску. При этом мотивация к успеху влияет и на надежду на успех: ...