Сравнительный анализ гендерных ролей и личностных особенностей музыкантов и
не музыкантов.Страница 7
Анализируя полученные показатели таблицы 2.3.8., заметим, что между высоко андрогинными девушками музыкантами и высоко андрогинными девушками не музыкантами различий не выявлено ни по одному из измеряемого признака. Таким образом, мы не имеем возможности делать каких-либо предположений.
Сравнительный анализ высоко андрогинных юношей музыкантов и высоко андрогинных юношей не музыкантов предоставляет следующие результаты, занесенные в таблицу 2.3.7.
Таблица 2.3.7. Показатели личностных особенностей у высоко андрогинных юношей музыкантов и не музыкантов
|
Юноши музыканты и не музыканты | ||||
|
Высоко андрогинные |
U эмп. |
Уровень значимости |
U крит. | |
|
Депрессия |
28 |
− |
Uкр0,05 = 14 Uкр 0,01 = 8 | |
|
Стресс |
31,5 |
− | ||
|
Шкала эмоций |
Интерес |
29 |
− | |
|
Радость |
33 |
− | ||
|
Удивление |
37,5 |
− | ||
|
Горе |
29,5 |
− | ||
|
Гнев |
21,5 |
− | ||
|
Отвращение |
27 |
− | ||
|
Презрение |
36,5 |
− | ||
|
Страх |
41,5 |
− | ||
|
Стыд |
34 |
− | ||
|
Вина |
42,5 |
− | ||
|
Самооценка |
Р1 |
35,5 |
− | |
|
Р2 |
45 |
− | ||
|
Р3 |
13 |
0,05 | ||
|
Айзенк |
Интро-экстроверсия |
30 |
− | |
|
Нейротизм |
15 |
− | ||
|
Тревожность |
Ситуативная |
30 |
− | |
|
Личностная |
18,5 |
− | ||
Анализируя полученные данные таблицы 2.3.7., отметим, что между высоко андрогинными юношами музыкантами и высоко андрогинными юношами не музыкантами различий по таким признакам как: депрессия, стресс, шкала эмоций, самооценки, ожидаемая оценка другим человеком, интро-экстроверсии, нейротизма, ситуативной и личностной тревожности - не выявлено, кроме показателя оценки другого человека, т.к. Uэм.=13<Uкр.0,05.
Таким образом, мы имеем возможность говорить, относительно оценки другого человека, а именно высоко андрогинные юноши музыканты более склонны давать, оценивать других людей, чем высоко андрогинные юноши не музыканты.
Понятие способностей.
Способности и задатки. Виды и развитие способностей
В самом общем виде способности - это индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности, в общении и легкость овладения ими. Способности не могут быть сведены к знаниям, умениям и навыкам, имеющимся у человека, но способности обеспечивают их быстрое приобретение, фиксацию и эффективное практическое п ...
Теоретический анализ подходов к определению имиджевых
характеристик стиля руководства. Понятие имиджа в работах отечественных и зарубежных
исследователей
В отечественной литературе встречается достаточно много попыток определения имиджа. Но при несогласованных подходах к изучению феномена имиджа это приводит к размытости трактовок и противоречивости позиций. Причина, вероятно, заключается в том, что на вопрос "что есть имидж? " авторы отвечают либо с позиции восприятия имиджа ( ...
Результаты эмпирического исследования. Программа
исследования
Целью данного исследования является исследование межгрупповых отношений в коллективе.
Объект исследования – учащиеся 9 класса.
Задачи эмпирического исследования
:
1. Разработка программы эмпирического исследования.
2. Формирование выборки и подбор методик в соответствии с целями исследования.
3. Сбор материала по программе исследов ...