Сравнительный анализ гендерных ролей и личностных особенностей музыкантов и
не музыкантов.Страница 6
Сравнительный анализ не дифференцированной гендерной роли юношей музыкантов и не дифференцированной гендерной роли юношей не музыканты предоставляет следующие результаты, занесенные в таблицу2.3.7.
Таблица 2.3.7.
Показатели личностных особенностей у юношей музыкантов и не музыкантов с не дифференцированным типом гендерной роли.
|
Юноши музыканты и не музыканты | ||||
|
Не дифференцированная гендерная роль |
U эмп. |
Уровень значимости |
U крит. | |
|
Депрессия |
4 |
− |
Uкр0,05 = 1 Uкр 0,01 = - | |
|
Стресс |
6 |
− | ||
|
Шкала эмоций |
Интерес |
7,5 |
− | |
|
Радость |
3 |
− | ||
|
Удивление |
2 |
− | ||
|
Горе |
6,5 |
− | ||
|
Гнев |
1 |
0,05 | ||
|
Отвращение |
2 |
− | ||
|
Презрение |
2,5 |
− | ||
|
Страх |
4 |
− | ||
|
Стыд |
8 |
− | ||
|
Вина |
6,5 |
− | ||
|
Самооценка |
Р1 |
4 |
− | |
|
Р2 |
4 |
− | ||
|
Р3 |
10 |
− | ||
|
Айзенк |
Интро-экстроверсия |
0 |
0,05 | |
|
Нейротизм |
6 |
− | ||
|
Тревожность |
Ситуативная |
5 |
− | |
|
Личностная |
5 |
− | ||
Анализируя полученные показатели таблицы 2.3.7., заметим, что выявлены некоторые различия, с незначительным порогом значимости. Эти различия касаются: гнева Uэм.=1<Uкр.0,05; а также шкалы интро-экстроверсии, т.к. Uэм.=0<Uкр.0,05.
Таким образом, данные различия дают возможность предполагать, что юноши не музыканты не дифференцированной гендерной роли, в сравнении с юношами музыкантами не дифференцированной гендерной роли, более склонны проявлять гнев, гневаться. При этом, юноши музыканты, рассматриваемой гендерной роли, более интровертны, т.е. направлены на внутренний мир, склонны к самоанализу, более чувствительны, в сравнении с юношами не музыкантами.
Что касается других признаков: депрессия, стресс, шкалы эмоций, самооценки, неротизм, ситуативной и личностной тревожности различий не выявлено.
Сравнительный анализ высоко андрогинных девушек музыкантов и высоко андрогинных девушек не музыкантов предоставляет следующие результаты, занесенные в таблицу 2.3.8.
Таблица 2.3.8.
Показатели личностных особенностей у высоко андрогинных девушек музыкантов и не музыкантов
|
Девушки музыканты и не музыканты | ||||
|
Высоко андрогинные |
U эмп. |
Уровень значимости |
U крит. | |
|
Депрессия |
30 |
− |
Uкр0,05 = 13 Uкр 0,01 = 7 | |
|
Стресс |
27,5 |
− | ||
|
Шкала эмоций |
Интерес |
22,5 |
− | |
|
Радость |
27 |
− | ||
|
Удивление |
24 |
− | ||
|
Горе |
25 |
− | ||
|
Гнев |
28 |
− | ||
|
Отвращение |
19 |
− | ||
|
Презрение |
20,5 |
− | ||
|
Страх |
24,5 |
− | ||
|
Стыд |
29 |
− | ||
|
Вина |
20,5 |
− | ||
|
Самооценка |
Р1 |
27,5 |
− | |
|
Р2 |
29 |
− | ||
|
Р3 |
26 |
− | ||
|
Айзенк |
Интро-экстроверсия |
23 |
− | |
|
Нейротизм |
22,5 |
− | ||
|
Тревожность |
Ситуативная |
30 |
− | |
|
Личностная |
24 |
− | ||
Задание 4
В городской прокуратуре расследуется уголовное дело по обвинению Елисеева в совершении преступления, предусмотренного ч. 2 ст. 131 УК РФ.
В ходе предварительного следствия установлено: 16 октября в 22-ом часу Елисеев встретил на безлюдной улице возвращающуюся из вечерней школы 18—летнюю Тарасову Надю. Догнав ее, Елисеев взял Тарасову п ...
Психологические аспекты стресса.
Возникновение стресса в определенной ситуации может возникать по субъективным причинам, связанным с особенностями данной личности.
Вообще, так как индивидуумы не похожи друг на друга, от фактора личности зависит очень много. К примеру, в системе “человек-среда” уровень эмоциональной напряженности нарастает по мере увеличения различий м ...
Половые различия в способностях. Моторные навыки. Перцептивные процессы
В среднем, мальчики превосходят девочек не только мускульной силой, но также скоростью и координацией крупных телесных движений. В младенческом возрасте это неощутимо. В обширных наблюдениях детей дошкольного возраста обнаружено, что мальчики с большей скоростью и меньшими ошибками проходили по ряду узких досок. В точности и дальности м ...