Сравнительный анализ гендерных ролей и личностных особенностей музыкантов и
не музыкантов.Страница 6
Сравнительный анализ не дифференцированной гендерной роли юношей музыкантов и не дифференцированной гендерной роли юношей не музыканты предоставляет следующие результаты, занесенные в таблицу2.3.7.
Таблица 2.3.7.
Показатели личностных особенностей у юношей музыкантов и не музыкантов с не дифференцированным типом гендерной роли.
|
Юноши музыканты и не музыканты | ||||
|
Не дифференцированная гендерная роль |
U эмп. |
Уровень значимости |
U крит. | |
|
Депрессия |
4 |
− |
Uкр0,05 = 1 Uкр 0,01 = - | |
|
Стресс |
6 |
− | ||
|
Шкала эмоций |
Интерес |
7,5 |
− | |
|
Радость |
3 |
− | ||
|
Удивление |
2 |
− | ||
|
Горе |
6,5 |
− | ||
|
Гнев |
1 |
0,05 | ||
|
Отвращение |
2 |
− | ||
|
Презрение |
2,5 |
− | ||
|
Страх |
4 |
− | ||
|
Стыд |
8 |
− | ||
|
Вина |
6,5 |
− | ||
|
Самооценка |
Р1 |
4 |
− | |
|
Р2 |
4 |
− | ||
|
Р3 |
10 |
− | ||
|
Айзенк |
Интро-экстроверсия |
0 |
0,05 | |
|
Нейротизм |
6 |
− | ||
|
Тревожность |
Ситуативная |
5 |
− | |
|
Личностная |
5 |
− | ||
Анализируя полученные показатели таблицы 2.3.7., заметим, что выявлены некоторые различия, с незначительным порогом значимости. Эти различия касаются: гнева Uэм.=1<Uкр.0,05; а также шкалы интро-экстроверсии, т.к. Uэм.=0<Uкр.0,05.
Таким образом, данные различия дают возможность предполагать, что юноши не музыканты не дифференцированной гендерной роли, в сравнении с юношами музыкантами не дифференцированной гендерной роли, более склонны проявлять гнев, гневаться. При этом, юноши музыканты, рассматриваемой гендерной роли, более интровертны, т.е. направлены на внутренний мир, склонны к самоанализу, более чувствительны, в сравнении с юношами не музыкантами.
Что касается других признаков: депрессия, стресс, шкалы эмоций, самооценки, неротизм, ситуативной и личностной тревожности различий не выявлено.
Сравнительный анализ высоко андрогинных девушек музыкантов и высоко андрогинных девушек не музыкантов предоставляет следующие результаты, занесенные в таблицу 2.3.8.
Таблица 2.3.8.
Показатели личностных особенностей у высоко андрогинных девушек музыкантов и не музыкантов
|
Девушки музыканты и не музыканты | ||||
|
Высоко андрогинные |
U эмп. |
Уровень значимости |
U крит. | |
|
Депрессия |
30 |
− |
Uкр0,05 = 13 Uкр 0,01 = 7 | |
|
Стресс |
27,5 |
− | ||
|
Шкала эмоций |
Интерес |
22,5 |
− | |
|
Радость |
27 |
− | ||
|
Удивление |
24 |
− | ||
|
Горе |
25 |
− | ||
|
Гнев |
28 |
− | ||
|
Отвращение |
19 |
− | ||
|
Презрение |
20,5 |
− | ||
|
Страх |
24,5 |
− | ||
|
Стыд |
29 |
− | ||
|
Вина |
20,5 |
− | ||
|
Самооценка |
Р1 |
27,5 |
− | |
|
Р2 |
29 |
− | ||
|
Р3 |
26 |
− | ||
|
Айзенк |
Интро-экстроверсия |
23 |
− | |
|
Нейротизм |
22,5 |
− | ||
|
Тревожность |
Ситуативная |
30 |
− | |
|
Личностная |
24 |
− | ||
Общая характеристика методов исследования.
Опираясь на поставленную цель исследования и конкретные задачи, необходимо установить некоторые личностные характеристики испытуемых и выявить гендерные роли. Так как одна группа представляет собой группу студентов музыкантов, а другая немузыкантов, каких-либо специфических методик не подбиралось. Подбор методик осуществлялся путём стан ...
Восприятие символики формы
Степень эмоционального ощущения при восприятии зависит от особенностей ассоциативного воздействия пространственной формы, ясности или сложности прочтения ее геометрических параметров и композиционной структуры. Пересечение ограждающих поверхностей образует линейные контуры и силуэты, читаемые при восприятии в первую очередь. Более того, ...
Закон Харди-Вайнберга
Закон Харди-Вайнберга сформулировали в 1908 г. Независимо друг от друга математик Г. Харди в Англии и врач В. Вайнберг в Германии. Закон Харди-Вайнберга гласит, что процесс наследственной преемственности сам по себе не ведет к изменению частот аллелей и (при случайном скрещивании) частот генотипов по определенному локусу. Более того, пр ...