Сравнительный анализ гендерных ролей и личностных особенностей музыкантов и
не музыкантов.Страница 6
Сравнительный анализ не дифференцированной гендерной роли юношей музыкантов и не дифференцированной гендерной роли юношей не музыканты предоставляет следующие результаты, занесенные в таблицу2.3.7.
Таблица 2.3.7.
Показатели личностных особенностей у юношей музыкантов и не музыкантов с не дифференцированным типом гендерной роли.
|
Юноши музыканты и не музыканты | ||||
|
Не дифференцированная гендерная роль |
U эмп. |
Уровень значимости |
U крит. | |
|
Депрессия |
4 |
− |
Uкр0,05 = 1 Uкр 0,01 = - | |
|
Стресс |
6 |
− | ||
|
Шкала эмоций |
Интерес |
7,5 |
− | |
|
Радость |
3 |
− | ||
|
Удивление |
2 |
− | ||
|
Горе |
6,5 |
− | ||
|
Гнев |
1 |
0,05 | ||
|
Отвращение |
2 |
− | ||
|
Презрение |
2,5 |
− | ||
|
Страх |
4 |
− | ||
|
Стыд |
8 |
− | ||
|
Вина |
6,5 |
− | ||
|
Самооценка |
Р1 |
4 |
− | |
|
Р2 |
4 |
− | ||
|
Р3 |
10 |
− | ||
|
Айзенк |
Интро-экстроверсия |
0 |
0,05 | |
|
Нейротизм |
6 |
− | ||
|
Тревожность |
Ситуативная |
5 |
− | |
|
Личностная |
5 |
− | ||
Анализируя полученные показатели таблицы 2.3.7., заметим, что выявлены некоторые различия, с незначительным порогом значимости. Эти различия касаются: гнева Uэм.=1<Uкр.0,05; а также шкалы интро-экстроверсии, т.к. Uэм.=0<Uкр.0,05.
Таким образом, данные различия дают возможность предполагать, что юноши не музыканты не дифференцированной гендерной роли, в сравнении с юношами музыкантами не дифференцированной гендерной роли, более склонны проявлять гнев, гневаться. При этом, юноши музыканты, рассматриваемой гендерной роли, более интровертны, т.е. направлены на внутренний мир, склонны к самоанализу, более чувствительны, в сравнении с юношами не музыкантами.
Что касается других признаков: депрессия, стресс, шкалы эмоций, самооценки, неротизм, ситуативной и личностной тревожности различий не выявлено.
Сравнительный анализ высоко андрогинных девушек музыкантов и высоко андрогинных девушек не музыкантов предоставляет следующие результаты, занесенные в таблицу 2.3.8.
Таблица 2.3.8.
Показатели личностных особенностей у высоко андрогинных девушек музыкантов и не музыкантов
|
Девушки музыканты и не музыканты | ||||
|
Высоко андрогинные |
U эмп. |
Уровень значимости |
U крит. | |
|
Депрессия |
30 |
− |
Uкр0,05 = 13 Uкр 0,01 = 7 | |
|
Стресс |
27,5 |
− | ||
|
Шкала эмоций |
Интерес |
22,5 |
− | |
|
Радость |
27 |
− | ||
|
Удивление |
24 |
− | ||
|
Горе |
25 |
− | ||
|
Гнев |
28 |
− | ||
|
Отвращение |
19 |
− | ||
|
Презрение |
20,5 |
− | ||
|
Страх |
24,5 |
− | ||
|
Стыд |
29 |
− | ||
|
Вина |
20,5 |
− | ||
|
Самооценка |
Р1 |
27,5 |
− | |
|
Р2 |
29 |
− | ||
|
Р3 |
26 |
− | ||
|
Айзенк |
Интро-экстроверсия |
23 |
− | |
|
Нейротизм |
22,5 |
− | ||
|
Тревожность |
Ситуативная |
30 |
− | |
|
Личностная |
24 |
− | ||
Внутренняя и внешняя
мотивация учебной деятельности, ее структура и особенности
Под мотивацией понимается совокупность побуждений, определяющих активность индивида, т.е. система факторов, детерминирующих поведение. Процесс мотиваций развертывается через несколько последовательных фаз:
1 фаза — актуализация потребности (возрастание эмоциональной напряженности, желание что-либо сделать, стремление к активности, нося ...
Теория Закона Притяжения. История Закона Притяжения
О законе притяжения всегда было известно, но это скрывали раньше от простого народа. Великие умы человечества пытались до нас донести эти знания через свои творения и афоризмы. Но возникает вопрос, почему это не было всё столь открыто? И ответ на самом деле прост – мы никогда не принимали всерьёз того, о чём нам говорят выдающиеся лично ...
Расстройства двигательной сферы
Если говорить о причинах двигательных расстройств, то можно отметить, что большинство из них возникает в результате нарушения функциональной активности медиаторов в базальных ганглиях, патогенез может 6ыть различным. Наиболее частые причины: дегенеративные заболевания (врожденные или идиопатические), возможно, спровоцированные приемом л ...